故事開場
《委託人》當地點或場合改變，不妨重新確認哪些慣例仍然適用，哪些需要依新資訊調整，而不是把先前理解全部照搬。一條規則是否改變情勢，最好連同出現前後的選項一起看。原因尚未說明先別補滿。
生活細節使環境可信時，可以說明它如何回應人物的需要，別只把效果歸於介紹得詳細。相同規則落在不同人物身上，未必產生相同負擔；資源與限制的差異，也應成為討論公平時需要考慮的條件。想理解背景對人物的影響，可以分別觀察它提供了哪些機會、增加了哪些限制，避免只把環境當成靜止的舞台。
閱讀線索
場景的日常安排，也能補充正式介紹沒有說到的背景。介紹世界觀不必將所有資料一次列出，可以選一項影響人物生活的安排，說明它帶來哪些選擇與限制，也能呈現很具體的特色。生活方式能當觀察入口。
新規則先看看怎麼運作。不必知道所有歷史，仍可從眼前的互動認識環境。觀察一項設定何時被介紹、何時需要使用，能幫助判斷背景資訊是否自然接進閱讀過程。
適讀方向
有些細節只提供氣氛，未必要替它們找出固定功能。規則似乎被打破時，可以回看原先的限制與例外，確認自己是不是把適用範圍想得太廣。空間關係先確認清楚。
複雜感可能來自名稱數量，也可能來自交代順序。用自己的話整理一段背景，若某處只能依靠猜測，可以把那個空白留下來，等待正文進一步提供可確認的資訊。某項設定如果令人信服，可以說明讀者透過哪些具體呈現看到了它的限制與後果，讓評價有可以交流的依據。
「脈絡能幫助解釋選擇。」
— 翻頁小徑
閱讀問答
頂加套房的春天好看嗎？
例外是否成立可以再查。先分清確定與猜測的事。介紹長短不是唯一尺度。
魯蛇社畜的金手指在哪裡看？
名稱很多但實際功能清楚，與名稱不多卻難以掌握作用，是兩種不同閱讀經驗，談負擔時可以分別辨認。不必把每頁當成資料表。遇到不同的背景說法，可以保留來源與位置，等待更多資訊比較，不必急著選定完整答案。
看完那年夏天還能看什麼？
不妨先整理已經看過的實際運作，再回頭讀解釋文字。當背景介紹讀來不容易親近，可以先找一件人物正在處理的小事，透過具體的需求與行動理解環境，再逐步接回較抽象的說明。某個規則如果引起困惑，可以分別整理文字介紹、人物的說法與實際發生的事，看看三者是否提供相同資訊。
資料說明
規則與人物關係如何連接，能幫助理解設定在閱讀中的分量。物件的用途也能留意。
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